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	<title>Archives des livres jeux - QueFaitesVous</title>
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	<description>Des livres dont vous êtes le héros moderne</description>
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		<title>Rôliste TV &#8211; Des héros et des livres</title>
		<link>https://www.quefaitesvous.com/blog/roliste-tv-des-heros-et-des-livres/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[administrator]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Mar 2026 09:35:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Livres Jeux]]></category>
		<category><![CDATA[livres jeux]]></category>
		<category><![CDATA[Roliste TV]]></category>
		<category><![CDATA[Twitch]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Superbe réunion/interview autour des Livres Jeux ! Leur chaîne Twitch est ici =&#62; https://www.twitch.tv/rolistetv &#160;</p>
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		<title>Le Temple du dieu Néant &#8211; Éditions Alkonost</title>
		<link>https://www.quefaitesvous.com/blog/le-temple-du-dieu-neant-editions-alkonost/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[administrator]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Mar 2026 10:10:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Livres Jeux]]></category>
		<category><![CDATA[Alkonost]]></category>
		<category><![CDATA[livres jeux]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Une plongée dans une aventure pulp, fiévreuse et envoûtante Cap sur une jungle étouffante, un temple oublié et une expédition où la menace semble sourdre de chaque pierre. Le Temple du dieu Néant déploie en quelques pages une atmosphère dense, moite, tendue, presque hypnotique, qui évoque les grands récits d’exploration teintés de mystère. Dès les [&#8230;]</p>
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		<title>Peut-on enseigner l’hygiène, l’histoire ou la logique avec une fiction interactive ?</title>
		<link>https://www.quefaitesvous.com/blog/peut-on-enseigner-lhygiene-lhistoire-ou-la-logique-avec-une-fiction-interactive/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[administrator]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Mar 2026 15:16:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lecture jeunesse]]></category>
		<category><![CDATA[QFV]]></category>
		<category><![CDATA[apprentissage situé]]></category>
		<category><![CDATA[enseignement par le récit]]></category>
		<category><![CDATA[fiction interactive pédagogique]]></category>
		<category><![CDATA[learning game école]]></category>
		<category><![CDATA[livre-jeu éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[livres jeux]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Ce que la fiction interactive peut réellement apporter à l’apprentissage La fiction interactive ne transforme pas automatiquement un récit en outil pédagogique. Elle ne remplace ni une progression structurée ni un enseignement explicite. En revanche, lorsqu’elle est conçue en cohérence avec des objectifs précis, elle peut soutenir certains apprentissages en mobilisant le contexte, l’engagement et [&#8230;]</p>
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		<title>Comment utiliser un livre-jeu en classe sans en faire un gadget pédagogique</title>
		<link>https://www.quefaitesvous.com/blog/comment-utiliser-un-livre-jeu-en-classe-sans-en-faire-un-gadget-pedagogique/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[administrator]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Mar 2026 08:10:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lecture jeunesse]]></category>
		<category><![CDATA[Livres Jeux]]></category>
		<category><![CDATA[QFV]]></category>
		<category><![CDATA[compréhension de lecture]]></category>
		<category><![CDATA[cycle 3]]></category>
		<category><![CDATA[justification argumentée]]></category>
		<category><![CDATA[livre-jeu en classe]]></category>
		<category><![CDATA[livres jeux]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogie lecture active]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Ce que le livre-jeu permet réellement de travailler Utiliser un livre-jeu en classe ne consiste pas à “rendre la lecture ludique”. Ce type d’outil n’a d’intérêt pédagogique que s’il s’inscrit dans des objectifs précis. Dans le cadre de l’enseignement de la compréhension, le livre-jeu peut devenir un support pertinent pour travailler l’inférence, l’anticipation et la [&#8230;]</p>
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		<title>Apprendre la prise de décision grâce à la fiction interactive</title>
		<link>https://www.quefaitesvous.com/blog/apprendre-la-prise-de-decision-grace-a-la-fiction-interactive/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[administrator]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 02 Mar 2026 09:49:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Ecriture]]></category>
		<category><![CDATA[QFV]]></category>
		<category><![CDATA[apprentissage expérientiel]]></category>
		<category><![CDATA[développement des fonctions exécutives]]></category>
		<category><![CDATA[enfant]]></category>
		<category><![CDATA[fiction interactive pédagogique]]></category>
		<category><![CDATA[livre-jeu éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[livres jeux]]></category>
		<category><![CDATA[prise de décision enfant]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Décider est une compétence qui s’apprend On parle souvent de la prise de décision comme d’un trait de caractère, presque instinctif. Pourtant, décider relève d’un ensemble de compétences cognitives qui se développent progressivement. Évaluer une situation, inhiber une réponse impulsive, comparer des options, anticiper des conséquences : ces processus reposent en grande partie sur les [&#8230;]</p>
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		<title>Lecture active vs lecture passive : quel impact cognitif chez l’enfant ?</title>
		<link>https://www.quefaitesvous.com/blog/lecture-active-vs-lecture-passive-quel-impact-cognitif-chez-lenfant/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[administrator]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Feb 2026 10:41:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lecture jeunesse]]></category>
		<category><![CDATA[QFV]]></category>
		<category><![CDATA[enfant]]></category>
		<category><![CDATA[fiction interactive jeunesse]]></category>
		<category><![CDATA[impact cognitif enfant]]></category>
		<category><![CDATA[lecture active]]></category>
		<category><![CDATA[lecture passive]]></category>
		<category><![CDATA[livre-jeu pédagogique]]></category>
		<category><![CDATA[livres jeux]]></category>
		<category><![CDATA[que fais tu]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Comprendre la lecture passive : réception et traitement limité La lecture passive ne signifie pas absence d’attention. Elle désigne une situation où le lecteur reçoit un contenu linéaire sans intervenir sur son déroulement. L’enfant suit l’histoire, comprend les événements, mémorise certains éléments, mais il n’a aucune prise sur la structure du récit. Son rôle reste [&#8230;]</p>
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		<title>Pourquoi le livre-jeu développe l’esprit critique chez l’enfant</title>
		<link>https://www.quefaitesvous.com/blog/pourquoi-le-livre-jeu-developpe-lesprit-critique-chez-lenfant/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[administrator]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Feb 2026 10:39:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Livres Jeux]]></category>
		<category><![CDATA[QFV]]></category>
		<category><![CDATA[apprentissage par le choix]]></category>
		<category><![CDATA[esprit critique enfant]]></category>
		<category><![CDATA[fiction interactive jeunesse]]></category>
		<category><![CDATA[lecture active]]></category>
		<category><![CDATA[livre-jeu pédagogique]]></category>
		<category><![CDATA[livres jeux]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Lire, ce n’est pas seulement comprendre : c’est décider Lire une histoire traditionnelle, c’est suivre un fil narratif déjà tracé. L’enfant comprend, imagine, mémorise. Mais il ne tranche pas. Dans un livre-jeu, au contraire, chaque bifurcation impose un arbitrage. Il ne s’agit plus seulement de saisir le sens d’un texte, mais d’anticiper, d’évaluer, de choisir. [&#8230;]</p>
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