{"id":700,"date":"2025-07-29T10:58:07","date_gmt":"2025-07-29T08:58:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quefaitesvous.com\/blog\/?page_id=700"},"modified":"2025-07-30T18:01:24","modified_gmt":"2025-07-30T16:01:24","slug":"label-et-charte-decriture-jeunesse-collection-que-fais-tu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.quefaitesvous.com\/blog\/label-et-charte-decriture-jeunesse-collection-que-fais-tu\/","title":{"rendered":"Label et charte d’\u00e9criture jeunesse – collection \u00ab\u00a0Que fais-tu?\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

La charte d’\u00e9criture de r\u00e9cits interactifs \u00ab\u00a0Que fais-tu ?\u00a0\u00bb est un label, une garantie. <\/strong><\/p>\n

Elle s’adresse aux auteurs qui souhaitent \u00e9crire pour la collection jeunesse \u00ab\u00a0Que fais-tu ?\u00a0\u00bb et aux lecteurs de ces r\u00e9cits.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

CHARTE \u00ab\u00a0Que fais-tu ?\u00a0\u00bb<\/strong><\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

1. Un r\u00e9cit interactif, \u00e0 la 2e personne, centr\u00e9 sur le choix<\/span><\/h2>\n
    \n
  • Le lecteur incarne toujours un h\u00e9ros, souvent non-humain, dans une situation concr\u00e8te, immersive et engageante.<\/li>\n
  • Les choix propos\u00e9s permettent de r\u00e9fl\u00e9chir, de s\u2019amuser, de recommencer, sans punition violente ni frustration.<\/li>\n
  • Chaque choix d\u00e9veloppe le libre-arbitre<\/span> du lecteur : il n\u2019est jamais d\u00e9coratif. Toute d\u00e9cision entra\u00eene une cons\u00e9quence mesur\u00e9e<\/span>, compr\u00e9hensible et logique dans l\u2019univers de l\u2019histoire.<\/li>\n<\/ul>\n
    \n

    2. Un ton bienveillant, dr\u00f4le et malin<\/span><\/h2>\n
      \n
    • Humour subtil ou absurde, adapt\u00e9 \u00e0 des enfants de 7 \u00e0 14 ans.<\/li>\n
    • Absence totale de cynisme, de violence gratuite ou de sarcasme dirig\u00e9 contre un personnage.<\/li>\n
    • L\u2019intelligence du lecteur est valoris\u00e9e par la narration, sans simplisme ni sur-explication.<\/li>\n<\/ul>\n
      \n

      3. Neutralit\u00e9 sur les sujets sensibles<\/span><\/h2>\n
        \n
      • Aucune allusion ou prise de position politique, religieuse, id\u00e9ologique ou militante.<\/li>\n
      • Aucun contenu li\u00e9 \u00e0 des revendications identitaires, de genre ou raciales.<\/li>\n
      • Pas de traitement moralisateur, culpabilisant ou connot\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n

        4. Des relations simples, sans ambig\u00fcit\u00e9 affective<\/span><\/h2>\n
          \n
        • Les relations entre personnages sont strictement amicales, familiales ou concurrentielles (entraide, rivalit\u00e9, d\u00e9fi, peur).<\/li>\n
        • Aucun contenu \u00e0 double sens, aucune romance, flirt ou jeu affectif.<\/li>\n
        • La peur ou l\u2019inqui\u00e9tude sont possibles mais toujours proportionn\u00e9es et justifi\u00e9es par l\u2019enjeu narratif.<\/li>\n<\/ul>\n
          \n

          5. Respect des rep\u00e8res traditionnels et familiaux<\/span><\/h2>\n
            \n
          • Les figures d\u2019autorit\u00e9 (parents, ma\u00eetres, anciens) sont absentes ou trait\u00e9es avec neutralit\u00e9 mais jamais ridiculis\u00e9es.<\/li>\n
          • Les valeurs de courage, d\u00e9brouillardise, loyaut\u00e9, humour et effort sont mises en avant.<\/li>\n<\/ul>\n
            \n

            6. Apports p\u00e9dagogiques int\u00e9gr\u00e9s et ludiques<\/span><\/h2>\n
              \n
            • Des connaissances sont distill\u00e9es par le r\u00e9cit : calculs, biologie, observation, logique, etc.<\/li>\n
            • Des questions \u00e0 choix multiples renforcent l\u2019implication du lecteur.<\/li>\n
            • Toute erreur<\/span> donne lieu \u00e0 une rem\u00e9diation explicative<\/span>, claire et rassurante, pour renforcer l\u2019apprentissage sans jugement.<\/li>\n<\/ul>\n
              \n

              7. Narration modulaire, sans impasse ni mort brutale<\/span><\/h2>\n
                \n
              • Chaque histoire comprend des chemins secondaires, des niveaux de compr\u00e9hension diff\u00e9rents, et des fins multiples.<\/li>\n
              • Aucun choix ne bloque d\u00e9finitivement la progression : tous les enfants peuvent finir l\u2019histoire, selon leur niveau de compr\u00e9hension.<\/li>\n
              • Les fins pr\u00e9matur\u00e9es, s’il y en a, restent dans un p\u00e9rim\u00e8tre maximum de 2 choix \u00e0 partir du premier texte pour permettre une rejouabilit\u00e9 imm\u00e9diate sans frustration.<\/li>\n<\/ul>\n
                \n

                8. Simplicit\u00e9 de langue et richesse de style<\/span><\/h2>\n
                  \n
                • Vocabulaire accessible sans \u00eatre appauvri.<\/li>\n
                • Syntaxe claire, phrases courtes mais expressives.<\/li>\n
                • \u00c9viter l\u2019argot, les anglicismes et les expressions \u00ab\u00a0\u00e0 la mode\u00a0\u00bb : viser la p\u00e9rennit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n
                  \n

                  9. Illustration par la logique, non la transgression<\/span><\/h2>\n
                    \n
                  • La ruse, la strat\u00e9gie, l\u2019attention aux d\u00e9tails sont r\u00e9compens\u00e9es, pas l\u2019insolence ou la provocation.<\/li>\n
                  • Le lecteur est invit\u00e9 \u00e0 faire preuve de r\u00e9flexion, d\u2019observation et de sens pratique.<\/li>\n<\/ul>\n
                    \n

                    10. Un cadre rassurant et non anxiog\u00e8ne<\/span><\/h2>\n
                      \n
                    • Le h\u00e9ros ne meurt jamais. Il peut se tromper, \u00e9chouer, mais reste ma\u00eetre de son aventure.<\/li>\n
                    • L\u2019ambiance g\u00e9n\u00e9rale est positive, m\u00eame dans les moments de tension ou de peur.<\/li>\n
                    • Aucun th\u00e8me sombre ou d\u00e9sesp\u00e9rant (maladie grave, deuil, abandon, guerre, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n
                      \n

                       <\/p>\n

                      Indications suppl\u00e9mentaires :<\/h2>\n

                      Nous proposons d’aller plus finement dans les tranches d’\u00e2ges.<\/p>\n

                      Niveau 1 – Initiation – pour les\u00a0 7\u20139 ans<\/strong>
                      \n<\/span>\u201cJe choisis, je d\u00e9couvre\u201d
                      \nD\u00e9velopper autonomie, logique, vocabulaire<\/p>\n

                      Niveau 2 – Exploration – pour les <\/span>9\u201311 ans<\/strong>
                      \n\u201cJe r\u00e9fl\u00e9chis, j\u2019agis\u201d
                      \nR\u00e9soudre des probl\u00e8mes, construire une strat\u00e9gie<\/p>\n

                      Niveau 3 – Ma\u00eetrise – pour les <\/span>11\u201314 ans<\/strong>
                      \n\u201cJe comprends, je d\u00e9cide\u201d
                      \nAnticiper les cons\u00e9quences, penser par soi-m\u00eame<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      La charte d’\u00e9criture de r\u00e9cits interactifs \u00ab\u00a0Que fais-tu ?\u00a0\u00bb est un label, une garantie. Elle s’adresse aux auteurs qui souhaitent \u00e9crire pour la collection jeunesse \u00ab\u00a0Que fais-tu ?\u00a0\u00bb et aux lecteurs de ces r\u00e9cits.   CHARTE \u00ab\u00a0Que fais-tu ?\u00a0\u00bb   1. 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