{"id":637,"date":"2025-03-12T15:11:37","date_gmt":"2025-03-12T14:11:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quefaitesvous.com\/blog\/?p=637"},"modified":"2026-03-29T09:08:46","modified_gmt":"2026-03-29T07:08:46","slug":"ecrire-une-fiction-interactive-avec-ses-eleves-chapitre-2-tuto-structurel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quefaitesvous.com\/blog\/ecrire-une-fiction-interactive-avec-ses-eleves-chapitre-2-tuto-structurel\/","title":{"rendered":"\u00c9crire une fiction interactive avec ses \u00e9l\u00e8ves – chapitre 2 : tuto structurel"},"content":{"rendered":"

Nous faisons suite \u00e0 notre pr\u00e9c\u00e9dent article<\/a><\/strong> pour l’\u00e9criture d’une Aventure dont Vous \u00eates le H\u00e9ro (AVH), en classe.<\/p>\n

Nous avons cr\u00e9\u00e9 un mod\u00e8le de structure. Il est compos\u00e9 de 25 paragraphes que nous allons d\u00e9tailler.<\/p>\n

Cette structure sert de mod\u00e8le d’inspiration .<\/p>\n

Le moteur du jeu :<\/strong><\/p>\n

– une variable qui compte des points
\n– un objet
\n– 4 questions \u00ab\u00a0serious game\u00a0\u00bb<\/p>\n

Objectif :<\/strong> le nombre de points n’a pas d’influence sur la fin de l’histoire, mais sur son \u00e9pilogue. C’est un choix p\u00e9dagogique de faire en sorte que l’\u00e9l\u00e8ve, m\u00eame mauvais, peut vivre l’histoire jusqu’au bout.<\/p>\n

Les questions :<\/strong> Dans cette structure, nous proposons une rem\u00e9diation syst\u00e9matique \u00e0 une mauvaise r\u00e9ponse. Ce n’est pas obligatoire.<\/p>\n

Voici la structure compl\u00e8te :<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Qui ? O\u00f9 ? Un \u00e9v\u00e9nement !<\/h2>\n

On commence par planter le d\u00e9cor. Qui est le h\u00e9ros ? Quel est le contexte ?<\/p>\n

A la fin de ce texte, il y a un \u00e9v\u00e9nement qui demande une r\u00e9action du H\u00e9ros. Il peut accepter ou refuser.<\/p>\n

S’il refuse, il y a un paragraphe de 2e chance (\u00a72) . S’il persiste \u00e0 refuser , c’est fini (\u00a726) !
\nEn effet, les fins pr\u00e9matur\u00e9es doivent \u00eatre utilis\u00e9es avec parcimonie : il ne faut pas d\u00e9courager le lecteur de recommencer. Il est donc important de les placer au d\u00e9but.<\/p>\n

En acceptant, la mission lui est expliqu\u00e9e en 2 phases avec 2 questions.<\/p>\n

Ensuite, le h\u00e9ros arrive dans un paragraphe \u00ab\u00a0croisement\u00a0\u00bb o\u00f9 il peut aller dans plusieurs directions et revenir.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Le croisement<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

Le croisement doit avoir un texte court. Le lecteur y revient plusieurs fois.<\/p>\n

\u00a713 :<\/strong> Un endroit o\u00f9 le lecteur ne trouve rien<\/p>\n

\u00a79 -> \u00a719 -> \u00a720\u00a0 :<\/strong> un endroit o\u00f9 le lecteur trouvera, s’il insiste, un super-indice qui lui donnera une autre conception de l’histoire (la v\u00e9rit\u00e9) et lui permettra un choix alternatif \u00e0 la fin. Il est tr\u00e8s important de faire peur au lecteur pour le d\u00e9courager de chercher plus. Il faut lui donner l’impression que c’est risqu\u00e9.<\/p>\n

\u00a710 :<\/strong> le lecteur trouve un objet n\u00e9cessaire pour sortir du croisement.<\/p>\n

\u00a711 :<\/strong> Un indice avec une question, n\u00e9cessaire pour d\u00e9bloquer \u00a714<\/p>\n

\u00a714 :<\/strong> la sortie qui ne devient possible que si le lecteur \u00e0 l’objet et le code TRUC<\/p>\n

Ce croisement peut permettre aux \u00e9l\u00e8ves de travailler en groupes.<\/p>\n

Le d\u00e9nouement<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

A la sortie du croisement, un long paragraphe qui am\u00e8ne \u00e0 d\u00e9cider de l’issue.<\/p>\n

Le H\u00e9ros a le choix entre A et B (\u00a715 et \u00a717) , le choix C (\u00a721)\u00a0 n’est possible que si le H\u00e9ros a le SUPER-INDICE<\/p>\n

Tous les choix am\u00e8nent \u00e0 la 4e question, avec une rem\u00e9diation en cas d\u2019\u00e9chec.<\/p>\n

Cela m\u00e8ne \u00e0 la fin de l’histoire, selon les cas. \u00a723, \u00a724, \u00a725<\/p>\n

C’est la fin de l’histoire, mais pas l’\u00e9pilogue ! Selon que le h\u00e9ros a tout juste, tout faux, ou quelques bonnes r\u00e9ponses, il a un \u00e9pilogue diff\u00e9rent.<\/p>\n

L’\u00e9pilogue<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

Les \u00e9pilogues sont en fonction du nombre de bonnes r\u00e9ponses. Il ne faut pas reparler de l’histoire ! Il s’agit de f\u00e9licitions, d’encouragements, etc.<\/p>\n

Conclusion<\/h2>\n

Voyez simple ! 25 paragraphes, c’est d\u00e9j\u00e0 beaucoup ! Par contre, les int\u00e9r\u00eats sont multiples :<\/p>\n