La charte d’écriture de récits interactifs « Que fais-tu ? » est un label, une garantie.
Elle s’adresse aux auteurs qui souhaitent écrire pour la collection jeunesse « Que fais-tu ? » et aux lecteurs de ces récits.
CHARTE « Que fais-tu ? »
1. Un récit interactif, à la 2e personne, centré sur le choix
- Le lecteur incarne toujours un héros, souvent non-humain, dans une situation concrète, immersive et engageante.
- Les choix proposés permettent de réfléchir, de s’amuser, de recommencer, sans punition violente ni frustration.
- Chaque choix développe le libre-arbitre du lecteur : il n’est jamais décoratif. Toute décision entraîne une conséquence mesurée, compréhensible et logique dans l’univers de l’histoire.
2. Un ton bienveillant, drôle et malin
- Humour subtil ou absurde, adapté à des enfants de 7 à 14 ans.
- Absence totale de cynisme, de violence gratuite ou de sarcasme dirigé contre un personnage.
- L’intelligence du lecteur est valorisée par la narration, sans simplisme ni sur-explication.
3. Neutralité sur les sujets sensibles
- Aucune allusion ou prise de position politique, religieuse, idéologique ou militante.
- Aucun contenu lié à des revendications identitaires, de genre ou raciales.
- Pas de traitement moralisateur, culpabilisant ou connoté.
4. Des relations simples, sans ambigüité affective
- Les relations entre personnages sont strictement amicales, familiales ou concurrentielles (entraide, rivalité, défi, peur).
- Aucun contenu à double sens, aucune romance, flirt ou jeu affectif.
- La peur ou l’inquiétude sont possibles mais toujours proportionnées et justifiées par l’enjeu narratif.
5. Respect des repères traditionnels et familiaux
- Les figures d’autorité (parents, maîtres, anciens) sont absentes ou traitées avec neutralité mais jamais ridiculisées.
- Les valeurs de courage, débrouillardise, loyauté, humour et effort sont mises en avant.
6. Apports pédagogiques intégrés et ludiques
- Des connaissances sont distillées par le récit : calculs, biologie, observation, logique, etc.
- Des questions à choix multiples renforcent l’implication du lecteur.
- Toute erreur donne lieu à une remédiation explicative, claire et rassurante, pour renforcer l’apprentissage sans jugement.
7. Narration modulaire, sans impasse ni mort brutale
- Chaque histoire comprend des chemins secondaires, des niveaux de compréhension différents, et des fins multiples.
- Aucun choix ne bloque définitivement la progression : tous les enfants peuvent finir l’histoire, selon leur niveau de compréhension.
- Les fins prématurées, s’il y en a, restent dans un périmètre maximum de 2 choix à partir du premier texte pour permettre une rejouabilité immédiate sans frustration.
8. Simplicité de langue et richesse de style
- Vocabulaire accessible sans être appauvri.
- Syntaxe claire, phrases courtes mais expressives.
- Éviter l’argot, les anglicismes et les expressions « à la mode » : viser la pérennité.
9. Illustration par la logique, non la transgression
- La ruse, la stratégie, l’attention aux détails sont récompensées, pas l’insolence ou la provocation.
- Le lecteur est invité à faire preuve de réflexion, d’observation et de sens pratique.
10. Un cadre rassurant et non anxiogène
- Le héros ne meurt jamais. Il peut se tromper, échouer, mais reste maître de son aventure.
- L’ambiance générale est positive, même dans les moments de tension ou de peur.
- Aucun thème sombre ou désespérant (maladie grave, deuil, abandon, guerre, etc.).
Indications supplémentaires :
Nous proposons d’aller plus finement dans les tranches d’âges.
Niveau 1 – Initiation – pour les 7–9 ans
“Je choisis, je découvre”
Développer autonomie, logique, vocabulaire
Niveau 2 – Exploration – pour les 9–11 ans
“Je réfléchis, j’agis”
Résoudre des problèmes, construire une stratégie
Niveau 3 – Maîtrise – pour les 11–14 ans
“Je comprends, je décide”
Anticiper les conséquences, penser par soi-même